Dificultades del aprendizaje

Dificultades del aprendizaje

Sesión clínica sobre Trastornos de Aprendizaje

Posted on jun 17, 2013

Sesión clínica sobre Trastornos de Aprendizaje

Hace poco he tenido ocasión de acudir a una Sesión Clínica organizada por ISEP (Instituto Superior de Estudios Psicológicos). En estas sesiones se expone un tema de forma breve, de forma que puedas hacerte una idea global sobre la temática tratada. Es posible hacer hasta tres de estas sesiones de forma totalmente gratuita y posteriormente te entregan un certificado de asistencia. En esta ocasión, la temática gira en torno a los Trastornos de Aprendizaje (TA).   Primero se ha expuesto la...

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Introducción al Trastorno de la atención con y sin Hiperactividad

Posted on jun 10, 2013

Introducción al Trastorno de la atención con y sin Hiperactividad

El Trastorno de la Atención con y sin Hiperactividad (TDA o TDAH) se encuadra como un Trastorno del Aprendizaje  Escolar, puesto que afecta al desarrollo académico impidiendo su evolución de forma óptima. Tiene una prevalencia de un 3-5% en los trastornos del aprendizaje. Encontramos que los síntomas nucleares son: Dificultades para resistir a la distracción. Dificultades para mantener la atención en tareas largas. Dificultades para atender selectivamente (prestan atención a estímulos...

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Discapacidad y necesidades educativas

Posted on may 20, 2013

Discapacidad y necesidades educativas

La infancia es una etapa vital de desarrollo y aprendizaje, tal y como exponen Dockrell y McShane (1992): “Muchos niños experimentan dificultades para aprender” (pp. 13). Según estos autores, las dificultades que pueden presentarse pueden ser específicas, como cuando un niño tiene dificultades con alguna tarea particular, como la lectura. O bien puede tratarse de una dificultad general, como ocurre cuando el aprendizaje es más lento de lo normal en una serie de tareas. Por este motivo...

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Introducción al contexto escolar

Posted on may 20, 2013

Introducción al contexto escolar

“La variación es la norma del comportamiento humano”. La frase, de J. Dockrell y J. McShane, es clara y concisa. Estos autores ofrecen este preámbulo a su enfoque cognitivo sobre las dificultades de aprendizaje en la infancia, y nos hacen notar que no existe una sola forma de comportamiento, sino que éste es una forma de proceder particular a cada individuo. Cuando se trata de tener experiencias de aprendizaje, resulta que estas variaciones también se producen entre unos niños y otros. En este...

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